《生物繁殖课老师拿自己做例子》剧情简介
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他见易云不理会他的问话且表现出一付不是你死就是我活的绝然姿态先是微怔旋即嘿然冷笑道：不回答是吧无所谓反正你不仅见到我和『四号』的行踪也偷听到我们的谈话内容无论如何...
《生物繁殖课老师拿自己做例子》相关评论
筱晨
是用电影这个形式出现的哲学范畴里的论文吧不认识齐泽克呢所以他的理论和观点对我来说属于牛叉级的绝对不能说看懂光这英语发音和不怎么好但看得出已经尽力的中文字幕来说我能懂的相当有限有必要再看几遍 就这有限的理解来说我突然意识到洗脑的真正意义生物繁殖课老师拿自己做例子这种隐藏在各种信息背后的意义
鲸歌
看过最让人感到绝望的一部电影…生物繁殖课老师拿自己做例子是虚拟的现实而现在的世界却是现实得虚拟…的确现实的世界并没有比那位导演安排的虚拟世界好多少欺骗、谎言、利用…呵呵谁又知道我身边的你们是否也如我对你们一样真心呢如果再也见不到我爱的你们祝你们早安午安晚安
贫瘠之地
隐忍克制但蕴藏着无限能量有一股魔力可以慢慢地把人的情绪带进去生活总得继续有些事情发生了不是我们平凡人能够改变的但我们面对这些生物繁殖课老师拿自己做例子还是要勇敢坚强地笑着活下去PS：这片如果宣传开的话很有可能又会是关于日本反战败、战败不反思的口水战可是你认真去看着片子的话真的不是这样
他是我心愿
这部电影总体来说跟女主的人设一样让人感觉迷糊看完后并不能完全明白之后我把原作看了一遍才看懂…… 故事从玲的视角描写了那段特殊时期日本平民的生活那时候书未必能读多少字未必能认识多少书信很慢生物繁殖课老师拿自己做例子甚至出嫁前都未必知道丈夫长什么模样几乎所有都跟“无知”及“未知”挂钩国内尚且如此更何况国外我想很多事情对于当时生活在日本的人都是未知的 最后日本战败女主说的屈服于暴力也不存在否认侵略而是国家“干大事”让国民受苦最后还无法保护国民要屈服于更强大的暴力仅此而已所以在这个故事里向我们认错难道不是很奇怪的一件事吗那些“爱国者”就不必在这里找存在感了 我始终认为真正爱和平是从个人出发而不是从国家出发的跟是哪国人没有关系不管青红皂白就想让他国覆灭的人本身就不正常……
太原照常升起
20210531院线重映重看观感略降还是喜欢看到的不再只是爱情看到的爱情也不再只是单纯美好的暗恋所表达的面向相当丰富如同初看藤井树在医院里梦中推开门的那个蒙太奇是一把关键的钥匙既是剧情上解开树尘封的记忆也是解锁潜藏的双重主题表达；生物繁殖课老师拿自己做例子本身则是另一把钥匙打开并引导串联起其实相当精巧的剧作结构生死同存一见钟情也可能有谎言陷于过去会忽略眼前错过有遗憾却也是因为有过可追忆的似水年华所有的双重意象只因世事本复杂（详细解读--> https://www.bilibili.com/video/BV1aK4y1G7Qc）9/10 | “他可以自由了你也可以自由了”和书信相关的事总是这么浪漫吗所以现代人渐渐的成了网络的奴隶不知道错过了多少美丽的故事
