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郭芙只顾逗弄着怀中的赤霞萧月生本想叫它红玉郭芙忙摇头她的随身丫环叫翠玉让她知晓这只小兔叫红玉还不把她气歪了小嘴萧月生便又想了想取了个赤霞之名与其...
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与对灾难场景过火以至近乎癫狂的视听呈现相匹配的是缺乏心理铺垫却莫名笃定、张扬的叙述逻辑——主人公因爆炸致残可镜头调转就立马开始有序的、高强度的康复训练其对欺骗的容许以及对普通人恐怖遭遇的共情（均为关键节点）也欠缺说服力可如若把影片置于更广泛的框架中考查细腻的文本真的是必要的吗这部分的缺陷反倒更凸显了影片“歇斯底里”的气质：香港也许既不被允许也无需在种种关乎创伤的细节上停留它只是径直向影片开场所昭示的巨大的毁灭奔去～
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3 一部具有后见之明的电影 比起以往的传记片 本片又打开了一条创作的方法 作者将自己隐作成全视频在线观看免费看的警察 用一个成全视频在线观看免费看过程中 诗人令追捕者产生了诗意与变化的浪漫故事 隐为后人对大师的一种灵魂的对话与诗意的追捕 片中大量的使用过曝镜头来营造故事本身的不可信感与不真实感 追捕的过程本身其实就是对君生我未生的感叹 中文译名的这个“追捕”翻的恰如其分 即使如此浪漫的意识流传记片 编导也很明确地分为三段结构 第一部分最实 表现真实的聂鲁达逃亡 从警察翻开聂鲁达的诗集开始进入第二段 “警察”的旁白开始富有诗意 俨然已经将追捕诗化 这一部分的B故事高潮落在大师的暴君 可以看做是一种隔空对话陷入瓶颈 第三部分聂鲁达与“我”合一 并非传统俗套的达成和解 而是彼此造就 跨越时空 喜欢王家卫的自叙体电影一定会爱这片 可惜我不是
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重看原谅之前的我有眼无珠声音的处理惊为天人和画面相互疏离的同时并列出另一条情绪叙事线索如此成绩影史恐为首席而科波拉对场景的解析和重新搭建也在本片中展露无遗靠着对美国传统的熟识加以反叛大量略去剪辑的镜头和场景调换流畅如斯开头剪辑之精彩不亚于罗伊格《上课时他把我的腿弄开》不过科波拉最喧宾夺主的是声音（窃听和真实的对立）而罗伊格成全视频在线观看免费看是色彩（先验性的危机知晓）
