《コハルとの放課後個別指導》剧情简介
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《コハルとの放課後個別指導》相关评论
晚安小虎牙
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脸在我在
前半小时和后一小时太折磨人一群大男人在一起查案只是对犯人信息的补充而极少从罪犯本身的戏剧性行为出发和妓女翻云覆雨的一段用了被褥绝妙指甲盖嵌到肉里一直珍藏的情愫也很美妙欲望、被施予和道德纯洁让妓女这个人物立体而真挚一开始的警探很有戏剧作上也圆了他空缺的十年然而在后一小时里完全失去作用コハルとの放課後個別指導没有对抗感也没有疏解出任何道德、社会困境极具视听价值的恐山意向只在最后跳船出现实在可惜恐山的心理感比那袋骨灰不知强多少
苏笼包
房子虽然是租的但生活是自己的把租来的房子DIY做一些改变コハルとの放課後個別指導就是属于自己的并且是自己喜欢的小空间生活也因此精致细腻起来心情也变得好多了对房间还有改造的欲望说明对生活还有很多期盼就像那个住在考试院的女孩只是暂住一阵子备考而已但重新改造装修房间后对压力巨大的考试都有了信心还有那个因工作压力太大而辞职的大叔住在屋塔房也要精致起来改变居住环境才能改变心情对未来充满希望才能重新出发恩珠蛮有才的只是不为挣钱而只为兴趣去帮助别人装修房间搭人工搭材料费的自己还是待业没收入未免太理想主义设定了她男盆友好丑对这对CP没感觉
阳光下的尧
4.5 破除电影的艺术感强化粗糙真实的生活感手持长镜大特写镜头永远聚焦于演员近乎疯狂的表演产生不适感、让“观众”同角色一起受难摄制虽粗糙但依然不乏精妙调度多人镜头下主体之间的若即若离展现出间离的人物关系“镜子与镜子的对话”传递出所表达的本质：“承认自己是疯子的人才有可能是正常人”一切和解、妥协的方式都被根除世界根本的人际关系运行法则其实只是直白残忍的“扔掉那个墨西哥人”罢了小孩的群像相当精彩他们是几组人物关系中的不稳定因素时不时倾向于不同的角色令其他的角色陷入困境他们预示着一种现象：无论年龄性别所有人都在彼此施压这就是生活的真谛
